- Le projet doit explorer un aspect de l’histoire et du patrimoine du Canada, soit les légendes, les événements clés, les réalisations ou les héros du Canada. Parmi les sujets possibles sont : l’histoire militaire, l’histoire et la culture autochtone, l’histoire régionale, la généalogie, un personnage de l’histoire du Canada, les lieux historiques et les monuments du Canada, la diversité multiculturelle, l’histoire de l’Ontario, l’histoire des femmes, les biographies, la justice sociale, et le patrimoine naturel à Ottawa. Voir Sélection de projets et sujets.
- Le projet doit démontrer l’utilisation des ressources primaires et secondaires et de l’histoire transmise oralement. Les ressources utilisés doivent être indiquées.
- Tous les ouvrages mentionnés dans le projet doivent être indiqués (par ex. dans une bibliographie).
- La Fête offre une occasion pour les élèves de raconter un récit unique de l’histoire canadienne. Les projets peuvent comprendre des entrevues, des photographies anciennes et du matériel d’archives, des déguisements en costumes, des reconstitutions d’événements historiques, de la musique, et plus encore. Voir Formats de projet et droits d’auteur pour plus de renseignements au sujet de l’utilisation d’images et de musique.
Les meilleurs projets pour les Fêtes du patrimoine commencent avec une question à laquelle il faut répondre.
- La signification historique – Pourquoi cet événement ou personage est important? Il ne faudra surtout pas oublier certains personnages et faits historiques. Choisissez un exemple.
- La preuve et l’interprétation des éléments de preuve – Est-ce que votre interprétation sert à corroborer vos conclusions?
- Les causes et conséquences – Pourquoi ces événements historiques ont t’ils eu lieu et se sont produits de cette façon? Quelles sont les conséquences?
- La continuité et les changements – Examinez les conditions de vie au fil du temps. Comparez-les aux conditions de vie de nos jours.
- La perspective – À quoi ressemble le passé lorsque contemplé au fil du temps?
- Le jugement éthique – Est-ce que la situation est juste?
- La rubrique pour les juges sera acheminée aux professeurs pour les aider à guider les élèves alors qu’ils préparent leurs
projects.
- Les juges évalueront les projets du mercredi 5 mai au dimanche 16 mai 2021. ·
- Les projets seront évalués par un comité de juges bénévoles. Le comité est formé de personnes francophones et
anglophones, dans les domaines de l’éducation et de la muséologie, ainsi que des spécialistes du
patrimoine.
- Les juges évalueront les projets en ligne. Il n’y aura pas d’entrevues individuelles avec les élèves.
- Lorsque l’élève soumettra son projet, il devra pouvoir fournir des réponses aux questions suivantes : ·
- Quelle est la chose la plus importante que vous avez apprise sur le sujet de votre projet?
- Quelles sont les conclusions auxquelles vous serez parvenus?
- Quelle est la plus importante leçon que vous avez apprise et que vous aimeriez partager avec les Canadiennes et
- les Canadiens?
- Pourquoi le sujet de votre projet est important et pourquoi est-il aussi pertinent de nos jours? ·
- Bien que les juges évalueront trois formats de projets (vidéo, présentation de diapositives ou présentation PDF), les juges se concentreront sur le contenu du projet, les réponses aux questions, et sur laréflexion historique et l’étude approfondie du sujet.
- Consultez la Rubrique pour les juges et partagez-la avec les élèves.